นี่คือสมมติฐานสามข้อ:• บาคาร่าออนไลน์ หลายปีในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทำให้เราเข้าใจความจริงและความเป็นจริงได้ดีขึ้น และช่วยเราในการสร้างสังคมที่ดีขึ้น ยุติธรรมและเป็นหนึ่งเดียวในฐานะสมาชิกของสังคมสามารถตัดสินใจได้ดีขึ้นโดยใช้วิจารณญาณที่ดีขึ้น• ข้อมูลที่แพร่หลายและเข้าถึงได้ง่ายทำให้เราเข้าใจความจริงหรือความเป็นจริงได้ดีขึ้น และด้วยเหตุนี้จึงช่วยให้เราตัดสินใจได้ดีขึ้น ทั้งแบบรายบุคคลและแบบส่วนรวม
• การศึกษาและข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับพวกเราหลายคนหรือทุกคน
สามารถทำให้เราโดยทั่วไปสับสนมากขึ้นตามหลักฐานเล็กน้อย การเข้าถึงการศึกษาระดับสูงและข้อมูลอาจขัดต่อความสามารถของเราในการตัดสินใจที่ดีขึ้นและใช้วิจารณญาณ หรือแม้กระทั่งทำให้การระบุและยอมรับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญยากขึ้น
หากสมมติฐานเหล่านี้ถูกส่งสำหรับการศึกษาระดับปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี หรือปริญญาเอกตั้งแต่ทศวรรษ 1990 เป็นต้นไป คณะกรรมการตรวจสอบของมหาวิทยาลัยใดๆ ก็ตาม มีแนวโน้มจะปฏิเสธสมมติฐานเหล่านี้จากออฟเซ็ต โดยระบุว่าสมมติฐานมีความชัดเจนและชัดเจน (สองข้อแรกอยู่ในระดับสูง มีแนวโน้มและประการที่สามไม่น่าเป็นไปได้สูง) โดยมีข้อยกเว้นตามธรรมชาติบางอย่างตามปกติในการศึกษาทางสังคมศาสตร์ใดๆ
การทดสอบซ้ำในบริบทของระบอบเสรีประชาธิปไตยแบบตะวันตกอีกครั้งในปี 2560 ควรเท่ากับการเสียเวลาอย่างเห็นได้ชัดและเห็นได้ชัด การเปลี่ยนแปลงเวลาและบริบท ราวกับว่าเราได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา
โพสต์ความจริงทุกที่: หรือเราพลาดไปก่อนหน้านี้?
เนื่องจาก Oxford English Dictionary ได้ประกาศคำว่า Post-Truth เป็นคำศัพท์แห่งปี 2016 จึงมีคนพูดถึงเรื่องนี้เป็นจำนวนมาก Ole Petter Ottersen เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการปกป้องเสรีภาพทางวิชาการและต้องใช้ด้วยความรับผิดชอบที่เหมาะสม เมื่อสิ่งนั้นหายไป เขาบอกว่า เราอยู่บนทางลาดชัน
การปลดปล่อยวิทยาเขตวิชาการออกจากการเมืองและอุดมการณ์เป็นสิ่งสำคัญ – อุดมการณ์ทางการเมืองทั้งหมดสามารถอยู่ร่วมกันได้ในมหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องยอมจำนนต่อมหาวิทยาลัยใดโดยเฉพาะ
เมื่อเร็วๆ นี้อินเดียตกเป็นเหยื่อของสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อการเมืองและอุดมการณ์
เข้าครอบงำวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยที่มีเสียงดังแต่มีชีวิตชีวา
เมื่อเสรีภาพทางวิชาการได้รับการปกป้องจากการเมืองหลังความจริงและผลกระทบของการเมืองแล้ว การดำเนินการอื่นๆ ก็สามารถปฏิบัติตามได้ เมื่อประกันการเอาชีวิตรอดแล้ว ก็สามารถพยายามแก้ไขสาเหตุรากเหง้าที่ขับเคลื่อนปรากฏการณ์หลังความจริงนี้ได้
สถานการณ์ปัจจุบันในระบอบประชาธิปไตยชั้นนำของตะวันตกส่วนใหญ่และในอินเดียที่มีระบอบประชาธิปไตย ที่ใหญ่ที่สุดในโลก นั้นดูค่อนข้างเยือกเย็น ตัวอย่างมีมากมาย เช่นเดียวกับที่นักข่าวในหลายประเทศเผชิญกับภัยคุกคามและองค์กรต่างๆ เช่นReporters Without Bordersติดตามสิ่งนี้ เราอาจจำเป็นต้องมีองค์กรดังกล่าวทั่วโลกในการติดตามเสรีภาพทางวิชาการในวิทยาเขต เพราะบทบาทของพวกเขามีความสำคัญมากกว่าในยุคหลังความจริง
นักวิชาการหลายคนได้ตรวจสอบว่ามหาวิทยาลัยควรตอบสนองต่อยุคใหม่นี้อย่างไร มิเชล มิลลี่ อินการสนทนาได้นำเสนอแนวคิดที่เรียบง่ายแต่ลึกซึ้งเกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถขจัดความลำเอียงในปัจเจก ที่เกิดขึ้นจากความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของเราในขณะเดียวกันก็ดำเนินการอภิปรายในชั้นเรียนในลักษณะสังคมนิยมแบบเสวนาในประเด็นที่ซับซ้อน ซึ่งไม่เช่นนั้น อาจทำให้เกิดความแตกแยกได้
คนอื่นๆ เช่น Katherine Schulten และ Amanda Christy Brown ในThe New York Timesได้ให้มุมมองที่คล้ายกัน – เหตุใดการศึกษาด้านสื่อจึงมีความสำคัญในสาขาวิชาต่างๆ ส่วนใหญ่ ในการเอาชนะการขาดดุลที่สำคัญในยุคปัจจุบันของเรา นั่นคือ ‘digital naïveté’
Peter McGuire ในThe Irish Timesเน้นมุมมองที่คล้ายกัน โดยถามว่าทำไมการศึกษาสื่อและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณจึงมีความสำคัญและควรได้รับการหล่อเลี้ยงในมหาวิทยาลัย
